jueves, 14 de julio de 2011

GESTION DEL CONOCIMIENTO






La gestión del conocimiento (del inglés Knowledge Management) es un concepto aplicado en las organizaciones, que busca transferir el conocimiento y la experiencia existente entre sus miembros, de modo que pueda ser utilizado como un recurso disponible para otros en la organización.
Usualmente el proceso implica técnicas para capturar, organizar, almacenar el conocimiento de los trabajadores, para transformarlo en un activo intelectual que preste beneficios y se pueda compartir.
En la actualidad, las tecnologías de información permiten contar con herramientas que apoyan la gestión del conocimiento en las empresas, apoyando en la recolección, la transferencia, la seguridad y la administración sistemática de la información, junto con los sistemas diseñados para ayudar a hacer el mejor uso de ese conocimiento.
En detalle, se refiere a las herramientas y a las técnicas diseñadas para preservar la disponibilidad de la información llevada a cabo por los individuos dominantes y facilitar la toma de decisiones, así como reducir el riesgo. Es un mercado del software y un área en la práctica de la consultoría, relacionada a disciplinas tales como inteligencia competitiva. Un tema particular de la administración del conocimiento es que el conocimiento no se puede codificar fácilmente en forma digital, tal como la intuición de los individuos dominantes que viene con años de experiencia y de poder reconocer los diversos patrones del comportamiento que alguien con menos experiencia no puede reconocer.

busqueda de informacion en internet

.- QUE ES UN MOTOR DE BUSQUEDA.

¿que son las analogias? ¿como se construyen?

Cuando se tiene el significado de una palabra, puede representarse no tal cual es, sino con mayor amplitud con un marco de referencia espacial, temporal y conceptual por que se ha identificado, diferenciado, comparado, clasificado e interrelacionado con anterioridad, esto hace que la palabra se libere de la representación real-concreta y permita el paso a lo abtracto-complejo.

identificar semejanzas

COMO YA SE EXPLICO EN LA UNIDAD II UNA VEZ QUE SE HAN RECOLECTADO LOS DATOS SE DA PASO AL ORDENAMIENTO DE ESTOS PARA SU SIGNIFICACION Y ALMACENAMIENTO, LO CUAL IMPLICA UN PROCESO DE IDENTIFICACION DE SEMEJANZAS Y DE AHÍ PARTIR PARA LA FORMULACION DE CONCLUSIONES FUNDAMENTADAS EN LA EVIDENCIA.
PARA ELLO RECURRIMOS AL ANALISIS, ES DECIR LA INSPECCION DE TODOS LOS FENOMENOS PARA COMPRENDERLO A PLENITUD.
ESTA HABILIDAD IMPLICA AL RAZONAMIENTO INDUCTIVO, QUE INCLUYE LA CREACION DE UNA GENERALIZACION A PARTIR DE LA INFORMACION CONCRETA, DE LA DESCRIPCION DEL RAZONAMIENTO.
ESTE PROCESO INVOLUCRA 3 COMPONENTES QUE PUEDEN SER EVALUADOS:
1.- LA IDENTIFICACION DE LOS ELEMENTOS (CASOS CONCRETOS DE INFORMACION U OBSERVACIONES), A PARTIR DE LOS CUALES SE HARAN LAS INDUCCIONES.
2.- LA INTERPRETACION DE LA INFORMACION, A PARTIR DE LA CUAL SE HARA LA INDUCCION.
3.- LA ELABORACION Y ARTICULACION PRECISA DE LAS CONCLUSIONES (INDUCCIONES), A PARTIR DE LA INFORMACION SELECCIONADA O DE LAS OBSERVACIONES.
El razonamiento inductivo es una modalidad del razonamiento no deductivo que consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. Por ejemplo, de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma índole se establece una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.
Premisas: Es igual
He observado el cuervo número 1 y era de color negro.
El cuervo número 2 también era negro.
El cuervo número 3 también
Conclusión:
Luego, todos los cuervos son negros.
ASI POR MEDIO DEL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO E INDUCTIVO SE ESTABLECEN CONEXIONES, LAS CUALES PUEDEN DARSE ENTRE EVENTOS O HECHOS, PALABRAS O TERMINOS, FIGURAS O ABSTRACCIONES. LAS RELACIONES ENTRE LOS HECHOS, FIGURAS O PALABRAS PUEDEN ESTABLECER DEPENDENCIAS DE TIPO:
CAUSA EFECTO:
esta dependencia es la conexión de las causas que originan un efecto desencadenado, siguiendo una secuencia de pasos. ejemplo radiación solar.
Temporales:
organización cronológica. Ejemplo : evolución, línea de tiempo.
Procesos:
organización de hechos o características de lugares, objetos, personas o eventos bajo una secuencia  lógica sin posibilidad de alterarse ejemplo: un ecosistema.

TEMA: IDENTIFICAR DIFERENCIAS

ASIGNATURA DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Teóricamente todos los sistemas que utilizan información para adquirir conocimiento se componen de tres procesos ¿Cuáles son y de que consta cada uno de ellos, que habilidades utilizan?

¿Para qué sirve centrar la atención sobre lo que se necesita?
¿Para qué ordenamos datos?
¿Qué es una categorización de datos?
“Modelo Cognitivo” (que es, para que sirve, tipos, ejemplos, etc.)